诊断性评价在小学语文阅读教学中的应用研究
作者：马文平
单位：甘肃省临夏回族自治州东乡族自治县赵家乡撒拉沟小学, 甘肃 临夏 731400
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称"新课标")中提出:"教师应树立'教—学—评'一体化的意识,科学选择评价方式."这要求小学语文教师在教学中,要高度重视教学评价.本文聚焦于诊断性评价,在分析诊断性评价概念与理论的基础上,探讨了诊断性评价在小学语文阅读教学中的应用价值,通过对诊断性评价在小学语文阅读教学中应用的问题审视,提出了有针对性的措施,旨在打破传统阅读教学模式的局限性,提升阅读教学的质量,以期能为小学语文教师开展教学提供有价值的参考.
DOI：
关键词：
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所属期刊栏目：
教学品评
分类号：
G623.23(初等教育)
页码：
126-129